Trabajo en Ser, As y Prisa.com

Necesitan varios becarios para cubrir varios puestos en la Ser, en As y en Prisacom.

Si te interesa, envía tu CV a la atención de Alicia Rodríguez del departamento de Recursos Humanos de Prisacom, al correo ararellano@prisacom.com.

Trabajo en marketingdirecto.com

Me escribe una amiga mía, Redactora Jefe. Necesita una becaria para ayudar en la redacción del portal www.marketingdirecto.com.

Serían cuatro horas diarias, ahora en agosto por la mañana (10:00-14:00) y ya a partir de septiembre por las tardes (14:00-18:00).

El salario son 200 €. Están dados de alta en el COIE, así que pueden firmar convenio de prácticas, con todas las ventajas y reconocimientos.

El perfil buscado sería de preferencia con algo de experiencia en redacción, pero no es del todo necesario; lo importante es que sea espabilada y con ganas de trabajar.

Que las interesadas (en femenino porque tiene que ser chica) envíen su currículum a jefaredaccion@marketingdirecto.com

Los datos son éstos: MarketingDirecto.com (El portal líder del marketing y la publicidad en español) Teléfonos: 91 455 05 54 / 56

Ibarra augura la desmembración de España

En su informe de gestión en el X Congreso Regional del PSOE, el de su despedida, Ibarra ha señalado que, tras la ultima oferta hecha por el Gobierno a las Comunidades Autónomas, que incluye, entre otras cuestiones, la cesión del 50 por ciento del IRPF, se cumple la "profecía" que hizo cuando se aprobó la cesión del 15 por ciento.

Juan Carlos Rodríguez Ibarra, secretario general del PSOE extremeño, ataca la propuesta de recaudación autonómica del impuesto sobre la renta. Ayer aseguró que, como ya vaticinó él cuando se cedió el 15 por ciento del IRPF a las Autonomías, después se pasaría al 50 por ciento, y si esto se aprueba, "nos llevará a la del 100 por ciento" y "ya no seremos mitad españoles, simplemente no seremos".

Según Ibarra, cuando se ceda "al 100 por ciento" se dejará de ser españoles "porque yo me siento español, entre otras cosas, porque comparto espacio fiscal con otros españoles y si me rompen mi espacio fiscal no tengo ningún cordón que me una al resto de españoles, sea cual sea su cultura o lengua".

¿Pretende que sólo recaude impuestos el Gobierno central? Menos derrotismo. Discrepo con Ibarra.

¿Motivos? Suiza habla cuatro idiomas. Estados Unidos lo componen 50 estados. Pero hay motivos más cercanos.

1.- Esperanza Aguirre, del PP, nada sospechosa de independentista madrileña, ni menos de antiespañola, ha pedido lo mismo para su Comunidad, y dudo mucho de que lo haga para convertirse ella en Presidenta de la República de Madrid.

2.- Desde hace treinta años lo hacen así Navarra, Álava, Guipúzcoa y Vizcaya, y no parece que sean más independentistas por hacerlo.

3.- Es más: nuestra Constitución establece que existan en España CINCO entidades recaudatorias del IRPF: el Ministerio de Hacienda, por un lado, y por otro, las tres Diputaciones Forales de los tres territorios vascos y el Gobierno Foral navarro.

Unir no significa unificar, y menos mezclar, ni confundir. Ya va siendo hora de ir des-satanizando viejos prejuicios, para aprender a convivir en paz de una vez.

Serenamente se puede proponer hablar de todo. ¿Quiénes vaticinaron la destrucción de España al configurar las 17 autonomías? Ya se ve que seguimos juntos.

Europa también comparte fronteras, mercados, legislación y moneda, sin que ello haya supuesto la desaparición de los estados miembros que la integran.

Trabajo en El Mundo / El Día de Baleares

Oferta de becario en Cultura en El Mundo / El Día de Baleares en su delegación de Palma.

Necesitan dos personas de becarios, pues van un poco ajustados de trabajo.

Si vives en Palma o si te apetece pasarte el verano allí, es una oferta buena.

Pagan 300 €, el horario es de tarde, a partir de las 5.

Por las mañanas van a alguna rueda de prensa y a lo que toque: Cultura incluye exposiciones, noticias de patrimonio, reportajes y todos los conciertos del verano.

Si te interesa, envía tu currículum a eldia.cultura@elmundo.es o a directamente al jefe marcos.torio@elmundo.es

Plan para recuperar el valor de la enseñanza.

El actual fracaso escolar y la desidia académica galopante son vergonzosos. Estos desastres agrietan y dañan nuestro sistema educativo. Ha llegado ya la hora de dejarse de teorías inaplicables, de lamentos inútiles, de acusaciones mutuas, y pongámonos a arreglarlo.

Podemos reconvertir la enseñanza de una vez en una fuente de aplicación de valores, que eduquen de verdad a los estudiantes, según los principios culturales válidos y conforme a las orientaciones de nuestra civilización moderna y democrática. Para ello es necesario apuntalarlo en aquellos puntos que se desploman.

Sugiero éstos:

1. Profesores: Reforzar su autoridad. Prestigiar su figura. Elevar su nivel.

2. Reglamento: Fijar normativas serias y exigentes para guiar la convivencia en los centros.

3. Relación: Fluida y constante entre directivos y empleados, entre docentes y alumnos.

4. Proyecto educativo claro: Fijar qué se trata de potenciar, y qué de eliminar y extirpar.

5. Atención entre todos, asumiendo las propuestas y soluciones de los problemas.

6. Prevenir los conflictos: Responder a las quejas y protestas de inmediato.

7. Autonomía: asegurar la iniciativa responsable para cada Centro educativo.

8. Integración: de todos los alumnos, mediante deporte, equipos, visitas…

9. Fomentar las actividades extraescolares y la relación con sus familias.

10. Formación completa: Darla no sólo de estudio, sino de vivencias: humanas y sociales.

11. Vocación docente de los profesores: primarla y potenciarla, apoyarla y apuntalarla.

12. Tutores y orientadores: impulsar sus tareas de mentores y consejeros.

13. Reconocimiento social de la tarea educativa, premiarla y valorarla.

14. Exigencia responsable de resultados: pruebas generales, tanteos por centros…

Nuevos profesores

Promovamos un nuevo modelo de profesor universitario,

- comprometido con su misión formadora: buscando ante todo el bien de los alumnos;
- que anteponga el ser al tener: que busque más el dar que el recibir,
- artista de la docencia y modelo de la motivación,
- capaz de entusiasmar a los alumnos en gozar con el saber,
- convirtiendo la Universidad en un espacio de vivencias,
- donde madurar, valorar, servir, convivir, disfrutar y progresar.

Nueva Universidad

Hagamos una universidad…

- menos transmisora y más formadora: que vea personas y no expedientes;
- que enseñe, pero que también eduque: que forme mentes, visiones y virtudes;
- realmente investigadora y propagadora de la ciencia: que avance y progrese;
- más crítica e inconformista y transformadora: que ayude al avance y al esfuerzo;
- más social y menos individualista: que eduque en colaborar y no en acaparar;
- menos en serie y más solidaria con todos: con respeto y con buen trato;
- que combine adecuadamente tradición y progreso: con solera y con desarrollo;
- una realidad viva, sin enmohecerse: que no se conforme y que luche;
- que demuestre que lo importante no es enseñar, sino aprender...

¿Qué tal si montamos un nuevo modelo educativo?

Vamos ya por el cuarto plan de estudios, en un par de lustros. ¿Resultados? Aburrimiento ante “más de lo mismo”. ¡Podríamos lanzarnos a reformar la enseñanza de verdad! No creo en las normas muertas: creo en las personas vivas. Sobran modelos, y faltan compromisos y vivencias. Si queremos, podemos. Fiel a mi lema: “Imposibles, en el acto; milagros, tardamos un poco”.

¿No has reflexionado nunca sobre qué corregirías tú en las clases, si pudieses reformarlas? Yo sí lo he pensado. Adolezco de ser un incorregible soñador de imposibles, y estoy muy ufano de serlo. No creo en el realismo de los derrotistas: prefiero el idealismo de los comprometidos. Muramos con las botas puestas.

Tras darle vueltas a mi experiencia, creo que el verdadero cambio y transformación en nuestra enseñanza vendrían de lograr lo siguiente:

· Profesores más implicados en la formación de los estudiantes.

· Clases más enriquecidas con tutorías, seminarios, talleres, prácticas y trato fuera del aula.

· Conexión directa de la enseñanza con los problemas del mundo profesional y del mercado laboral.

· Burocracias orientadas al servicio personalizado e individual del alumno.

· Centros que atiendan a la formación según la perspectiva integral de la persona.

· Ofertar una cualificación completa para los estudiantes, también humana.

· Abrirles a la ciencia y a la civilización en un contacto ininterrumpido.

· Actualización constante de avances y puesta al día, con renovación incesante.

· Asumir responsablemente cada estudiante la configuración de su curriculum y de su aprendizaje.

· Calidad académica: buscar siempre no el mero cumplir, sino alcanzar la perfección y la excelencia.

· Equipos: desarrollar el trabajo grupal compartido, colectivo y participativo.

· Casos. Eliminar la memoria de datos, y potenciar la resolución de problemas prácticos.

· Avance personal constante de cada alumno. Enseñarles la búsqueda de la mejora continua.

· Nuevas Tecnologías: imponer el uso constante y el servicio mediante las TIC.

· Discípulo-maestro. Establecer de nuevo la relación de mentores y orientadores en los grupos académicos.

· Valores. Ofrecerles a los estudiantes muestras vivas y reales, con recursos y contextos.

· Potenciar que los estudiantes adquieran todas las competencias profesionales y sociales.

· Responsabilizarles e implicarles en la dimensión colectiva y ciudadana de la vida.