Nada será como antes. Salvador Macip

Según advierte el genetista Salvador Macip, "La vida normal no volverá hasta al menos dentro de un año". Este gran investigador propone, como la mejor opción un "confinamiento intermitente": mantener tramos de cuarentena, durante la fase que él denomina como "etapa de vigilancia".

El coronavirus ha llegado para quedarse. Aunque con el tiempo se sumará a la lista de virus que no causan brotes graves, como el del sarampión, de momento obliga al distanciamiento social, a cambiar todos los hábitos de conducta anteriores.

Se trata de una situación que impedirá volver a hacer "vida normal" hasta dentro de "al menos un año", según este genetista e investigador de la Universidad de Leicester, Salvador Macip.

Recomendaciones para la vuelta al trabajo este lunes 13 de abril

Guía Práctica, recomendada por la autoridad, para los que vuelven al trabajo el lunes 13 de abril:

1. Guardar distancia entre personas: mínima de uno o dos metros

2. Lavarse las manos

3. Higiene en espacios, públicos y privados

4. En autobús y metro: sólo una persona por fila de asientos

5. Escalonar horarios de trabajo: en entradas, salidas y cambios de turno

6. Usar guantes y mascarillas, en transporte público, supermercados y establecimientos

7. No tocar superficies. Caso de hacerlo, lavarse después las manos, con agua y jabón

8. Al volver a casa: dejar fuera los zapatos usados 

9. Desinfectar los objetos usados, como gafas o móvil

10. Guardar aparte, en una bolsa cerrada, la ropa usada fuera, sin sacudirla. O lavarla con agua caliente

11. Al toser o estornudar, taparse la boca con pañuelo, brazo o manga: nunca con la mano

12. "Minimizar contacto" al atender clientes (cobro con tarjeta, no monedas)

Quien note "el menor síntoma" de coronavirus, que no vaya al trabajo, sino al médico

Nada será como antes. ¿Quién se fiará desde ahora de los políticos?

No parecen dignos de confianza. ¡Menuda clase política! Su propia ambición, viajar en Falcon... ¿y algo más?

¿Qué responsabilidad han demostrado? Muy dudosa: jugar con vidas humanas, no advertirnos del gravísimo peligro que venía... ¡ni a los sanitarios, el grupo más infectado!

¿Cómo Presidente, y Vicepresidente, dejan contaminarse a sus mujeres? En pleno coronavirus, les dejan ir a las manifestaciones del 8 de marzo. No cuidan ni a sus cónyuges, y dejan entrar al virus hasta en sus camas.

¿Qué les interesaba realmente? ¿Su propio interés? ¿Buscan más que rédito electoral? Parece no importarles otra cosa.

¿Por qué no informan a la ciudadanía? Nadie sabe (tal vez ni ellos) qué planes, escenarios, medidas previstas, soluciones… tienen.

¿Su gestión? De irresponsables aprendices: los segundos peores del planeta, tras Italia.

¿Y la prensa? Instrumentalizando a los profesionales de la información, como en una dictadura.

 

¿Y a la ciudadanía? Ellos tienen toda la información, cálculos, análisis y predicciones. Los ciudadanos, ninguna. ¿Cómo confiar en ellos? ¿En qué? 

¿Se han coordinado? Ni dentro del mismo Gobierno. Menos aún con los demás partidos políticos.

¿Y con el resto de mandos? Ni con las Autonomías, que son quienes en España gestionan la sanidad.

¿Han rectificado, pedido perdón? Nunca. Sólo autobombo y mítines, más que informaciones.

¿Qué han hecho, en definitiva? Buscar su propio interés, lo que les conviene. Remedios, tarde y mal.

Nadie espere sacar, de donde no hay. Tendremos que arreglarnos solos los ciudadanos.

Nada será como antes. Saludar

Cambio radical. Distanciamiento social. Mutación de usos y costumbres.

Nunca acercarse. Separarse a dos metros. Espacios en las colas. Fuera aglomeraciones.

¿Quién lo hubiera predicho? ¿Motivo? ¿Desconfianza? ¿Respeto? ¿Inseguridad?

¿Cómo saludaremos en la nueva “Coronavirus Age”? Ni siquiera dando el codo. Impensable, hace un mes. Ni el frío formal saludo inglés, de darnos la mano.

¿Recuerdas aquél "Dame un abrazo, amigo? ¡Puedes tocarme, que no mancho! ¡Choca esos cinco! ¡No saludes como si tuviera las manos sucias!

Dice el refrán: “Por la caridad, llega la peste”. Por el contagio, el virus. Por la infección, la pandemia. Por el coronavid19, la UCI.

¿Cuándo podremos dar un abrazo fuerte? ¿Besar, o dar la mano? ¿Siquiera chocar los puños?

Contagio, higiene, cuarentena… Ni el seco educado ‘shake hands’ anglosajón.

El SIDA prohibió los besos (1983). La gripe aviar (2006), la gripe porcina (2009), el Ébola (2014)… ¡ahora el coronavirus (2020)!

¿Y saludar chocando los codos, el ‘elbow bump’? Incluso tocar el codo, lleva riesgo de contagio. Tendremos que saludarnos desde lejos…

“Nada volverá a ser como antes”

Comenta MIT Technology Review que todos queremos volver a la normalidad, pero ninguno viviremos ya como antes. Y Koldo Saratxaga: «La economía se va a recuperar, pero nada volverá a ser como antes». Hay que «repensar» el modelo de globalización: debemos recuperar la producción perdida cediéndola a otros países, so riesgo de paralizarnos. USA compra a China el 90% de los componentes básicos de sus medicamentos.

¿Cuánto durará?

Aceptémoslo, nuestro estilo de vida anterior no va a volver nunca. Las normas sociales cambiarán drásticamente, afectando sobre todos a los más vulnerables

¿Qué cambiará?

Cambiará totalmente nuestra forma de hacer casi todo: cómo trabajar, hacer deporte, salir, comprar, vigilar la salud, educar a los hijos y cuidar a los mayores

¿Qué buscamos ahora?

Poner parches, en vez de cambiar la rueda:

· "Aplanar la curva" de las infecciones

· Imponer alejamiento social para frenar la propagación del virus

· Salvar el colapso sanitario

· Que la pandemia avance más lenta

· Lograr que el contagio se extienda y llegue la inmunidad a todos

· Descubrir una vacuna (imposible hasta 2021, si es que llega)

¿Qué es "alejamiento social"?

"Reducir un 75% el contacto fuera del hogar”

Ver amigos, como máximo, una vez por semana

¿Cuánto tiempo se necesita para lograrlo?

Una sola persona en el mundo con el virus, rebrotaría toda la pandemia

¿Y si recayéramos de nuevo en infecciones y muertes?

Vuelta al confinamiento, cerrando universidades, colegios, y todo

¿Hasta cuándo así?

Al ritmo calculable de dos meses cerrado todo, y uno abierto

Hasta logra la vacuna, cosa imposible antes de 18 meses

¿¡Dieciocho meses!? ¿Y si construimos más UCIs?

No arreglaría nada. Harían falta más camas y respiradores, demás instalaciones y suministros, y no hay médicos y enfermeras para atender a tantos contagiados

¿Y si solo se imponen restricciones cinco meses?

Tampoco serviría: si se retiran las medidas, vuelve la pandemia

Encima, sería ya en invierno, el peor momento de sobrecarga sanitaria

¿Y la economía?

Crisis total a los negocios que dependan de reunir personas:

restaurantes, cafeterías, bares, discotecas, gimnasios, hoteles, teatros, cines, galerías de arte, centros comerciales, ferias y eventos, museos, teatros, música y espectáculos, exposiciones, Clubs deportivos y torneos de fútbol, organización de conferencias, viajes y cruceros, aerolíneas, transporte público, universidades, colegios y escuelas, guarderías

¿Cómo vivir en esta pandemia permanente?

No es una alteración temporal: es pasar a otra forma de vida completamente diferente.

Hará insostenibles algunas familias: tensiones de padres educando a los hijos en casa, cuidar mayores y enfermos sin exponerlos al virus, daño irrecuperable en los ingresos y facturación…

¿Solución?

Readaptarlo todo

Gimnasios, desde casa con máquinas y entrenamiento online

Compras, con suministro domiciliario sin ir a los comercios

Desplazamientos, sin usar transportes colectivos, paseando, patinando, en bici...

¿Cambios?

Paralización de empresas y medios de vida

Eliminación de viajes y turismo

Cambiar el estilo de vida, porque el anterior YA NO ES SOSTENIBLE

¿Vida social?

Mantenerla de un modo aparente

Cines con separación de butacas

Reuniones en salas grandes con sillas separadas

Reserva previa de las sesiones, sin colas, ni salas de espera en peluquerías, fisioterpia, dentistas…

¿Y los más contagiables?

Identificar y discriminar la población de riesgo

Israel controla el terrorismo ubicando todos los móviles

Singapur vigila informáticamente todo contacto de infectados

¿Habrá controles?

Será como los controles de seguridad en los aeropuertos contra terroristas
En los vuelos, rastrearán los contactos de pasajeros con personas o zonas infectadas

Y en los centros oficiales o de transporte público

Escáneres de temperatura en todas partes

Monitores controlando la temperatura de los asistentes

Exigir justificante de inmunidad, o de estar vacunado contra la última cepa del virus

¿Quién lo costeará?

Obviamente, los más pobres y los más débiles

Se excluirán más quienes tengan peor atención médica y vivan en zonas más contagiables

Los trabajadores autónomos (conductores, fontaneros…) verán precarizados sus ingresos, pues deberán costear por su cuenta los costes de los controles

Todos tendremos que adaptarnos a una nueva forma de vivir, trabajar y relacionarnos

El Gobierno amordaza a la prensa

El diario EL MUNDO anuncia hoy que no asistirá más a las farsas de ruedas de prensa del Gobierno: por rigor profesional, por ética periodística y por el compromiso con sus lectores.

EL MUNDO no participará en esa farsa, por sus principios:

·    por el derecho a la información, derecho fundamental de los ciudadanos

·    porque somos una democracia, no una república bananera chavista

·    porque es obligación del presidente de Gobierno, rendir cuentas a la opinión pública

·    porque vulnera el derecho a la información, artículo 20 de la Constitución Española.

ABC también deja de participar en las ruedas de prensa con censura previa del Gobierno. También lo condenan la Federación de Asociaciones de Periodistas de España (FAPE), la Asociación de la Prensa de Madrid (APM) y Reporteros Sin Fronteras (RSF).

El secretario de Estado de Comunicación, Miguel Ángel Oliver, no es un comisario político, aunque lo parezca:

·    manipula y mangonea a los medios de comunicación

·    filtra a los periodistas a su gusto

·    censura y controla las preguntas

·    ofrece respuestas increíbles de los entrevistados: de auténtica vergüenza

·    impide que se pueda preguntar e informar con libertad.

Pedro Sánchez, en vez de dar respuestas a los medios, aprovecha para soltar sus mítines propagandísticos, sin pedir perdón por nada, cantando su autobombo.

Por más que el gobierno lo sueñe, todavía no somos una Venezuela Chavista, para aguantar programas “Aló Presidente” estilo Hugo Chávez

Por los Periodistas

Hoy, a las siete de la mañana, el Papa ha pedido en misa por los periodistas. El Papa Francisco pide hoy por los que trabajan en los medios de comunicación, para que ayuden a la gente a no sentirse aislada. Ha sido en su misa de hoy, en la iglesia de Santa Marta, retransmitida por Streaming.

"Hoy me gustaría que rezáramos por todos aquellos que trabajan en los medios de comunicación, que trabajan para comunicar hoy, para que la gente no se encuentre tan aislada, por la educación de los niños, por la educación, para ayudarles a soportar este tiempo de encierro".

Se agradece de corazón, que pida oraciones por los periodistas y por los profesores...

Gobierno y Periodistas

Sin información, no hay confianza. Más de 200 periodistas suscriben un manifiesto protestando contra el Ejecutivo. Exigen al Gobierno cambiar su control de las ruedas de prensa en Moncloa. Sus respuestas, son de vergüenza.

No hay peor esclavitud, que la ignorancia. ¿Quieres dominar a los ciudadanos? ¡No les informes! Algo así está sucediendo. ¿Merecen credibilidad nuestros líderes? ¿Saben ellos qué nos espera después de esta reclusión?

Somos libres sólo de lo que conocemos, pero somos esclavos de lo que ignoramos. Veo dudas, y no respuestas. ¿Cuándo prevén que acabe esta pesadilla? ¿Cuándo volveremosa la normalidad? ¿Durará la cuarentena un mes, dos, o tres?

La primera obligación de un político, es respetar la libertad ciudadana. Eso exige informar a la prensa de su gestión. Pero nadie sabe ni cuándo va a acabar esto… ¡ni menos cómo! ¿Qué crisis nos espera? ¿Cuántos cierres, parados, ERES y despidos se prevén y calculan?

Gestionar una pandemia exige informar. Dar datos y hechos indiscutibles. Valentía para comunicar, responsabilidad para gestionarlo y honradez para asumirlo. ¿Por qué falló esa compra de material sanitario a China? ¿Por qué cierran la actividad empresarial en el BOE? ¿Por qué limitan los ERTES?

Alargar la parálisis de 15 en 15 días, parece más un engaño a niños, que respuestas a un plan serio. ¿Cuánto va a seguir este encierro? ¿Qué escenarios maneja el gobierno, de máximos y mínimos? ¿Los tiene realmente? ¿Por qué no se atreve a darlos? ¿Busca algo más que su imagen? ¿Qué le interesa: informar, o buscar votos?

Ante la incertidumbre, la demanda peor satisfecha es la información. Necesitamos datos firmes y creíbles que nos den seguridad: predicciones plausibles que generen confianza.

¿Seguirán endureciendo las medidas poco a poco, jugando a ensayo-error? ¿Qué ha conseguido retrasándolas? ¿Acabará el 11 de abril el estado de alarma? ¿Abrirá las clases la ministra Celáa a los alumnos en mayo o en Junio?

Parece como si ni el Gobierno de Sánchez, ni nadie, supiera cuándo terminará este desastre. Dudo que reconozcan en público su ignorancia, y menos su ineptitud. Parece sólo importarles su apariencia, la mera imagen. Justifican su incompetencia, culpando a los anteriores. ¿Por qué no dicen lo que saben, sobre lo que va a pasar?

Informar, no es hacer propaganda, ni repetir eslóganes o panfletos. ¿Dónde están las informaciones creíbles? ¿Cuánto se alargará el confinamiento?

Por favor: respondan con seriedad a las preguntas los periodistas. Da vergüenza ver las ruedas de prensa. Las incertidumbres cercenan las libertades.

Nada será como antes. Crisis económica inimaginable

Así lo ve Arantxa Tapia, Consejera vasca de Economía:

"Después de salir de esta crisis, vamos a abordar una crisis económica, que no nos podemos ni
imaginar"

El impacto económico está generando consecuencias en el tejido industrial

"La crisis económica en el tiempo será más grave que la propia crisis sanitaria"

Nada será como antes. Reto a los Millennials

Juventud, es optimismo. Sólo los millennials revolucionarán y arreglarán este mundo viejo. Los campeones. Como siempre.

Sois el único motor para el cambio. No hay otro. Viajáis a toda velocidad, sin marearos. Evolucionáis y os readaptáis de inmediato. Desarrollo constante. Auto subsistentes. Deportistas. Creativos. Emprendedores. Con ilusión e iniciativa...

Pero llegó un problema: pandemia, Coronavirus, covid 19, crisis mundial...

¿Solución? Solo hay una: ¡Vosotros! La generación millennials. ¿Cuál otro? No es fácil, ni sencillo. El mundo del siglo XXI, es muy “special”. Veamos: ¿Alcance? Total ¿Dimensión? Global ¿Acceso? Inmediato ¿Oferta? Inabarcable ¿Límites? Inagotables ¿Libertad? Más que nunca ¿Necesidades? Todo, a un click 

Internet parecía omnipotente. La varita mágica. Online era la panacea: encuentra todo, sabe todo, cura todo y arregla todo. Amazon consigue cualquier cosa, y a la puerta. ¡Tengo todo! ¡Puedo todo! ¡Llego a todo! ¡Veo todo! ¡Consigo todo! ¡Resuelvo todo! 

¡Siglo XXI! ¡Mundo maravilloso! ¡Ya no hay problemas! ¡Sólo elegir! -Lástima. Hay un único problema, en ese mundo feliz y fantástico. El de los Reyes Magos… que son los más vagos: sólo trabajan una noche al año, y encima, son mentira.

La realidad no es así. El gratis total, ya no funciona. La burbuja de las ‘punto com’ pinchó y cascó. Nadie lo hubiera previsto.

Hoy, a dimensión infinita, hay riesgo infinito. Iluso ignorarlo. Alcance infinito, tortazo infinito. –Un solo virus en Wuhan… paraliza el mundo entero.

No hay soluciones infinitas... pero sí problemas totales. Prohibido moverse, un mes en estado de alarma, reclusión absoluta, paro total...

Primera Cuarentena mundial. ¿Vendrán más? ¿Quién lo soñaba? ¡Ni el más pesimista! Increíble imaginarlo. Imposible preverlo.... pero aquí está.

¿Consecuencias? -Incertidumbre. Inseguridad. Desconfianza. Parón. Colapso mundial…

¿Realidad? -Fuimos ingenuos. El progreso tecnológico no lo resuelve todo. Un virus... ¡y se acabó el juego! Todo a la porra. Ni Liga, ni Olimpiadas… ¡ni siquiera un Gym!

¿Solución? -A grandes males, grandes remedios. Avanzar uno a uno. Partido a partido. Jornada a jornada.

¿Plan? -Vivir al día. Ponernos metas diarias. Vencimientos pequeños. Victorias morales. No ver problemas, sino retos vencibles. Enfrentarse a ellos, y luchar por superarlos.

Juventud, es aportar lo mejor de cada uno. Mejorar. Vencerse. Deportividad. Luchar. Progresar cada uno. No rendirse. Recomenzar. Ganar en orden, en esfuerzo, en logros.

¿Meta? Cambiar el mundo, sin esperar a que otro lo haga. Nada cae del cielo: hay que saltar a cogerlo.

¡Ánimo, y a demostrarlo! Ya mismo, ahora, hoy. Desde casa. Online. Como sea. A machete. Vence, el que lucha. ¡Aúpa!

Consejos de Toni Ponce, Campeón nadador paraolímpico

SUEÑOS “Lo que siempre suelo decir a la gente, es que luche por sus sueños. Que tengan objetivos, a corto y medio plazo, y que hay que tirar adelante y luchar por ellos.

AVANZAR “El camino para llegar a ellos te hace crecer como persona. Lo importante es disfrutar de la vida, no conformarte, plantearte retos porque, si no, la vida sería muy aburrida.

LUCHAR “Lo digo siempre, hay que luchar, hacer lo posible para crecer como persona, ya no solo en el deporte, en lo que sea.

COMPETIR “Y siempre lucharlo hasta el final. No puede ser que a la primera de cambio tiremos la toalla.

FORTALECERSE “Yo me siento una persona normal, metido en casa como todos, pero esto que está ocurriendo estos días también es experiencia personal que te llevas para ti.

MEJORAR “Cuando eres deportista, también esto te ayudará, como a todos. En las últimas competiciones me sentía muy fuerte, pero ahora no puedes tocar agua. Recapacitas, te cabreas...

AYUDAR “Pero hay que calmarse, hay que pensar en los demás, que siempre es bueno, no siempre pensar en ti. Es lo que me llevo, este es un deporte individualista y hay que pensar en los demás.

OPTIMISMO “Muchos deportistas estamos igual. Todo saldrá bien, y ya haremos más sesiones para acabar bien la temporada”.

¡ENHORABUENA, Toni, CAMPEÓN!

(elconfidencial.com 2020-03-18)

ENCUESTA a Profesores de Universidad

1. Como profesor, ¿Cómo viviste el primer día en el que se anunció el cierre de la Universidad?

Estaba de viaje, con tres alumnos míos, justo en el instante en que salió en anuncio. Yo conducía, con ellos viajando conmigo, en mi coche. Estábamos en ese momento lejos, en mi tierra. Salió la noticia, y nos resultó curiosa. Estábamos haciendo un desplazamiento rápido, por cinco ciudades y varios pueblos, de dos días de duración. Nos faltó tiempo, para decidir en ese momento, alargar un día más nuestro viaje. Ya no había ni clases, ni nada. Así pudimos descansar un poco, de verdad. Al volver, en las últimas seis horas del viaje de retorno, pudimos ir ya más tranquilos, y sin prisas.

2. ¿Cómo está siendo ahora la comunicación con tus alumnos? ¿Estás continuando la formación online o las tutorías con los que están haciendo TFG o TFM? ¿Cómo lo estás haciendo?

La comunicación con mis alumnos es muy fluida siempre. Tenemos todos los medios: teléfono, redes digitales, online... Guardamos todos unos protocolos serios, para no colapsar de información. Formamos equipos de seis miembros. Quince equipos, son ya una clase (90 alumnos). El funcionamiento es sencillo, sirviéndonos de chats de WhatsApp: primero, consultamos las dudas a nuestro equipo, o a nuestro jefe de equipo. Así no molestamos al resto. Si así no se resuelve, pasamos la duda al chat de jefes de equipo. Y si no, se consulta al profesor. 

Eso lo hacemos tanto en las cuatro clases del grado, como en los trece alumnos del Doctorado, como en los trece alumnos del TFG. Y un proceso parecido, es la comunicación vía inversa. Si yo, profesor, veo una beca, opción, salida, práctica o cuestión que pueda interesar, la envío a los líderes de cada grupo de jefes, y luego ellos lo reenvían cada uno a los miembros de sus equipos. Todo sencillo, todo rápido, y todo fácil.

Y en contacto es ininterrumpido. Como en cualquier familia, como en cualquier grupo de amigos, como en cualquier equipo. Creo que la universidad somos eso: un equipo, una familia y unos amigos.

3. A día de hoy ¿Cuáles estimas que son las cuestiones más preocupantes en lo que respecta a la finalización del curso académico? ¿Cuáles son las principales dificultades con las que se pueden encontrar los alumnos?

¿Problemas? Los mismos de siempre. Desorden, dejar todo para el final, pensar que va a sobrar tiempo, retrasar el estudio y la entrega de los trabajos, dormirse, perder el tiempo... y contra eso, no hay más que usar los mismos remedios: orden, responsabilidad, exigencia, constancia, día a día, tarea tras tarea, ir partido a partido como el Cholo con su Club... 

Claro, el seguimiento, el animar, el motivar, el ponerles las pilas, eso es tarea nuestra, de los profesores. Los alumnos no se educan solos, ni los deportistas se entrenan solos, ni los pacientes se curan solos. Es tarea del coacher, del míster, del médico... y en nuestro caso, del profesor. 

Como decía mi madre: madre se es, hasta que se muere. Tus hijos, son tus hijos siempre. Pues eso es un profesor, o debería serlo: tus alumnos son tuyos siempre, con o sin coronavirus, con o sin clases, con o sin asistencia a las aulas. Es tu vocación, es tu misión, es tu tarea, es tu dedicación. Y te aseguro que muy pocas profesiones son tan bonitas, tan maravillosas, tan entusiasmantes y tan divertidas. Te lo prometo. ¡Viva la enseñanza!

Nuevo Rector con nuevo Periodista

Joaquin Goyache, Catedrático de Veterinaria, es el nuevo Rector de la Universidad Complutense de Madrid. Se ha impuesto al hasta ahora rector, el catedrático de Matemáticas, Carlos Andradas, en una discutida jornada electoral, con un 50,45% frente a un 49,26% del hasta ahora rector.

La noticia es que el Jefe de campaña del Rector es un alumno de nuestra Facultad de Ciencias de la Información.

Rubén Rubial, estudiante de segundo de carrera, es el nuevo gran periodista de hoy.

Veteranía de Rector, catapultada con juventud de estudiante: esta ha sido la clave de la combinación ganadora. Rector Joaquín Goyache y periodista Rubén Rubial: ¡Felicitaciones a ambos!

 [Foto de Sofía Sánchez: Goyache junto al estudiante que le ha ayudado en la campaña en Infoactualidad]

Aprender a estudiar, feliz

¿Cómo pueden aprender los menores, a hacer los deberes ellos solos? Dándoles lo que necesitan, que no lo tienen:

1. HORARIO

Fijando la hora de empezar, y fijando la hora de acabar

Así se crea el hábito, repitiendo actos buenos

Hacer bien lo mismo, cada día, insistiendo

Formarse, es ganar en virtud: orden, responsabilidad…

2. ENTRENADOR

Sin padrino, no hay boda. Sin mister, no hay equipo

Necesitan un Referente, un ejemplo vivo

Los padres son el mejor ejemplo para los hijos

Les hace falta una persona al quien imitar y seguir

3. LOS MEDIOS

Que no pierdan tiempo buscando material

Tener preparado todo: luz, asiento, mesa…

Orden en carpeta, libros, internet, papel…

4. AYUDA

Fuera con el FACILISMO. Lograr que ellos se esfuercen

No solucionarles tú los problemas, sino enseñarles a razonarlos

Mostrarles el modo de encontrar las respuestas a sus dudas

5. EJEMPLIFICAR

Ponerles casos que ellos conozcan, de eso que no entienden

Relacionar lo que aprenden nuevo, con lo anterior que ya saben

Aplicarlo: “ponerle patas” a la teoría

6. SEGURIDAD

Transmitirles confianza, en ellos mismos y en su trabajo

Animarles. Motivarles. Recuperar su interés, tras un suspenso

Darles gusto de combatir, de presentarse a los exámenes

Afán y espíritu deportivo: superarse, no rendirse

7. SIN DISTRACCIONES

Concentración, es productividad

Ningún ruido, ni estímulo externo que les distraiga

Apagar el móvil, como por la noche la luz para dormir

Fuera con músicas, cascos, aparatos electrónicos, salvo para consultas

8. VALORARLES

Premiar y reconocerles su esfuerzo diario

Aplaudirles y reconocerles su paciencia, su dedicación, haber cumplido

Que ellos valoren el esfuerzo y la superación, como a los deportistas

9. RESPONSABILIZARLES

Es mejor que no lo terminen, y que planteen al día siguiente sus dudas al profesor

Así ellos se responsabilicen de sus obligaciones y atiendan más en clase

Eso mejorará su rendimiento y facilitará su trabajo luego en casa

10. ESTUDIAR TAMBIÉN NOSOTROS

Mientras leemos, acompañándoles en su estudio, les enseñamos

Si queremos que quieran leer libros, lo mejor es que nos vean a nosotros leyéndolos

11. COMPARTIR SUS INTERESES

Preguntarles qué tal les han idos los exámenes y las clases

Hablar con ellos sobre lo que hacen en clase

Interesarnos en qué han aprendido nuevo cada día

Saber qué están dando ahora en clase, qué les entra en el siguiente examen

Convertirnos en sus confidentes sobre sus profesores y compañeros

Vivir con ellos sus alegrías y sus enfados: saber qué les preocupa

Alegría compartida, doble alegría. Pena compartida, media pena

12. EL FIN, SON ELLOS, NO SUS NOTAS

Premiarles por su superación personal y por su esfuerzo, no por sus notas

Quererles, y que ellos noten que les queremos

Nunca reñir, sin antes escuchar, preguntándoles por qué han fallado

Razonarles el castigo: que lo vean como medicina que les cura

13. DESCANSO

Cuidar también su descanso: jugar o ver pelis con ellos

Llevarles a excursiones los findes, o a planes con sus amigos

Hacer visitas divertidas, al zoo o a casa de los abuelos…

Pasear charlando por un parque

Ir a una cena sorpresa un día a un Burger o a donde ellos quieran

14. ENSEÑARLES A ORGANIZARSE

Lo más importante es que maduren: que aprendan a organizarse solos

Agenda. Importantísimo

Empezar siempre por lo más difícil

Así se logra que sepan estudiar solos

Eso es madurez, y tener formación

15. CONTROL

Estudiar y aprende cada día, lo visto ese día en clase

NO esperar a que anuncien un examen, para estudiar

Tampoco esperar al último día de entrega, para hacer los trabajos

- En frase de David Isaacs, en su libro “Educación en las virtudes humanas”:

“Hay algo peor, que no hacer las tareas: no poder saber si las  has hecho o no las has hecho, porque no sabías ni qué había que hacer”

Insistirles en la importancia de revisar la agenda todos los días

16. AFICIÓN, ENTUSIASMO

Que disfruten estudiando, aprendiendo, superándose, formándose

Fuera el estrés. A pasárselo en grande, leyendo y aprendiendo

Que trabajen, con la misma alegría con la que juegan

“With love and patience, nothing is impossible” Daisaku Ikeda

(“Con amor y paciencia, nada es imposible”)

Cómo aprender algo… y no olvidarlo

¿Qué hacer para no olvidar lo que aprendemos?

Expongo mi sistema, por si te sirve.

Se aprende, a cinco niveles:

1. Primero, OÍRLO. Escucharlo. Atender y percibir qué es, qué dice

2. Segundo, VERLO. Mirarlo. Escribirlo. Tomar nota. Comprobarlo y captarlo

3. Tercero, REPETIRLO. Repasarlo. Situarlo y relacionarlo con lo que ya sabes

4. Cuarto, HACERLO. Practicarlo. Ejercitarlo. Aplicarlo

5. Quinto, ENSEÑARLO. Tratar de mostrárselo a otro, y de ejemplificarlo, o de responderlo en un examen

¿Hay casos que lo demuestren?

Sí: nuestra cultura occidental. Desde la antigua Grecia, hasta hoy.

La Academia. El método socrático. El diálogo. Las preguntas retóricas.

El propio esfuerzo e interés. La reflexión. El razonamiento.

Los ejemplos de los mitos. Implicarse. La ironía.

En definitiva, la mayéutica: ayudar a que el propio alumno extraiga las verdades de dentro de sí y por sí mismo

Y más reciente ¡La vieja pedagogía del maestro de escuela!

Aquellos viejos “Trucos” escolares, como:

recitar toda la clase juntos las lecciones en voz alta,

poner música a los afluentes de los ríos,

añadir cadencia rítmica a repetir las capitales,

cantar las tablas de multiplicar,

repetir la conjugación de los verbos,

corear los cabos y golfos de la costa...

Copiar las tareas, no es “un castigo”. Es el mismo ejercicio cansino, monótono, pero útil e imprescindible, que el deportista repite a diario en los entrenamientos.

Es la misma escala de tonos, que el coro repite con sus cantos. Es repetir la posición de los dedos en los trastes con la guitarra. Es el calentamiento previo a un partido, o el destensar los músculos y articulaciones al terminarlo.

Es la cultura de esforzarse y superarse, de aprender siempre... hasta lograr dar lo mejor de uno mismo. Las “culturas” modernas educativas -facilismo, buenismo, capricho, no exigencia…-, creo sinceramente, que distan mucho de lograrlo.

Héctor Alonso, nuestro Campeón

El alumno de 2º de Periodismo en la Universidad Complutense de Madrid, Héctor Alonso, Campeón Nacional, compite en el CX Campeonato Europeo de Patinaje Artístico sobre Hielo, que se celebra en Minsk (Bielorrusia), del 23 al 27 de enero de 2019. Él mismo lo cuenta aquí, con su voz.

Así sale en la prensa de hoy (24.01.19; 08:41): «Cuando empecé en el patinaje, hace 15 años, no se lo decía a nadie. 'Yo juego al fútbol', 'yo, al baloncesto', decían y yo nada, nada, me callaba. Si hablaba de patinaje me pegaban, literalmente. Ahora es todo lo contrario. Dices que patinas y eres la bomba. Cuando voy a alguna escuela los niños se interesan un montón, es increíble. Todo ha cambiado muchísimo por los éxitos de Javi», relata Héctor Alonso, de 21 años, campeón de España y acompañante de Javier Fernández en el Europeo que se disputa en Minsk (Bielorrusia) estos días.

Alguno jóvenes conocen a Javier Fernández como rival -es el caso de Héctor Alonso- y otros sólo como ídolo, pero todos lo nombran de cerca, como un amigo, aquel que en parte les cambió la vida. Ahora y para siempre. Todos se plantean el porvenir de otra manera, con más puertas abiertas.

«Hace 10 años no me hubiera creído que en España sería posible llenar un pabellón de 10.000 personas con un espectáculo de patinaje sobre hielo. Ahora tenemos mucha más visibilidad y, por lo tanto, muchas más opciones», analiza Héctor Alonso, el más veterano, que no descarta un Top 10 en Mundiales o Europeos como objetivo a medio plazo.

¡Enhorabuena, Héctor! ¡Campeón, el mejor!

Trabajo

Necesitan profesor online

• Requiere ser titulado universitario (contar con 24 créditos o ECTS para poder impartir la asignatura)

• Tener el CAP o el Máster de Formación del Profesorado

• Tener 36 meses de experiencia docente en los últimos 5 años (Se firma una declaración responsable)

• Cometido: ayudar a preparar pruebas de acceso a Grado Medio de la Comunidad

• Asignaturas: Lengua castellana, Inglés, Ciencias Naturales, Matemáticas, Informática, Ciencias Sociales y Lengua Valenciana

• Duración: 3 meses. De Abril a Junio de 2019.

• Retribución: 500-1000 €/ mes, según horas de docencia.

• Funciones: dar clases por videoconferencia, atender dudas de los alumnos, actualizar contenidos en la plataforma educativa, corregir ejercicios, poner controles y exámenes tipo

ENVÍA tu cv completo antes del 20 enero a pedro.garciaalonso@gmail.com

Trabajo

Buscan alumnos de prácticas que tengan un buen nivel de redacción y estén familiarizados con la música rock. En Madrid.

Envía tu currículum a cvmariskalrock@gmail.com

Trabajo

Mi amigo Frederik Endsjö me recomienda varias ofertas:

· En Marketing  · En Customer Care  · En Finanzas  · En Producto

· En Tecnología hay varias ofertas: bien ésta, o ésta otra, o la siguiente, o una más, u otra.

· Como Comercial, departamento de ventas (inside sales):

en esta empresa (Ontruck) y en otra (Arrow).

Trabajo

Si quieres hacer unas prácticas que realmente te aporten, en agencia71 buscan:

Requisitos:

· personas en el último curso de Periodismo, Comunicación, Publicidad o Marketing

· que sepan inglés (muy bien), herramientas digitales y escritura

· que vivan en digital

· con muchas ganas de aprender y trabajar

Ofrecen:

· aprender

· contrato de tres meses de prácticas (desde 15 junio 2018 hasta 15 septiembre 2018)

· remuneración mensual 250 €

Envía tu cv a hola@agencia71.com