Doctorado y Unión Europea

Veinte universidades europeas de elite, unidas en la liga de las universidades europeas de la investigación -LERU-, ha lanzado un manifiesto sobre el doctorado: “LERU Statement on Doctoral Training and the Bolonian Process”, Febrero de 2007. En él apoyan la aspiración para convertir Europa en la sociedad más dinámica y más competitiva del conocimiento en el mundo. Aporta propuestas muy claras, como crear:

1.- un ambiente fértil y productivo para la investigación,

2.- interacción diaria con compañeros y supervisores

3.- formar la espina dorsal de la investigación del siglo XXI.

4.- orientar la política europea del I+D

5.- añadir dinamismo y competitividad al conocimiento.

6.- fijar la excelencia como meta fundamental y rasgo distintivo

7- competir las universidades europeas por atraer los mejores talentos

8.- preparara a los investigadores excelentes, ambiciosos y bien apoyados

9.- promover el desarrollo eficaz de la investigación

10.- selección y evaluación continuas y exigentes de los candidatos admitidos

11.- ayuda administrativa y programática de la alta calidad

12.- asegurar que reciben la supervisión excelente

13.- desarrollar habilidades elevadas y tranferibles

14.- defensa rigurosa de la tesis para ser doctor

15.- dirección y gerencia institucionales eficaces.

16.- garantizar y supervisar la calidad de departamentos y facultades,

17.- realizar experiencias interdisciplinarias, internacionales e intersectoriales,

18.- aportar movilidad, saltando los límites del propio entorno científico

19.- libre opción de localización y país para los candidatos excepcionales

20.- procesos de intercambio del conocimiento entre universidades, estudiantes o profesores

21.- financiación basada en la excelencia

22.- objetivo de colaboración y movilidad a través de Europa.

La liga de las universidades europeas de la investigación es una asociación de veinte universidades de investigación principal intensiva, que comparten los valores de la enseñanza de la alta calidad, dentro de un ambiente de la investigación internacionalmente competitiva. Son Amsterdam, Cambridge, Edinburgh, Albert-Ludwigs de Friburgo, Genève, Ruprecht-Karls de Heidelberg, Helsingin yliopisto –Helsinki-, Leiden, Katholieke Leuven, U.C. London, Lunds, Milano, Ludwig-Maximilians de München, Oxford, Paris 6, Paris-Sud 11, Karolinska, Stockholm, Strasbourg, Utrecht y Zürich.

Francis Pisani

Ayer, en el II Congreso de Blogs y Periodismo ciudadano, tuve el gusto de conocer al célebre periodista Francis Pisani. Reportero de Le Monde y de otros diarios en Europa y América, gurú de los Blogs y excelente persona.

Tras quince horas de vuelo desde San Francisco, Berkeley, tuve el orgullo de invitarle a desayunar en la cafetería de alumnos de la Facultad, en la barra, con toda normalidad. Resumiendo su mensaje de ayer, resaltó tres ideas claras:

1.- hablar de “blogalaxia”, en vez de blogosfera. Sugiere que el mundo de la Red es mucho más abierto y amplio, que la esfera cerrada de unos blogs. Hay mucho más contexto de información, de intercambio y de comunicación en el mundo de Internet, como para considerarlo sólo como un campo cerrado y exclusivo sólo para los internautas.

2.- Punta del iceberg: los blogs son sólo un pequeñísimo porcentaje de toda la actividad digital. Tal vez sea la parte más operativa e implicada, personalizada e integrada, pero en ningún caso es la única ni la mayoritaria.

3.- Peces piloto. Así es como se comportan hoy los blogs, con respecto a los grandes cetáceos de los medios informativos tradicionales, de prensa especialmente. Les señalan el rumbo, les incorporan esa iniciativa y perspectiva de futuro, ese tono directo de intercambio con el lector, ese diálogo de tú a tú con la audiencia.

Con estas tres ideas se resume y sintetiza el mensaje de Pisan ayer en el Congreso. Muchas gracias.

Becas para prácticas en El Mundo

El Mundo anuncia prácticas a partir de esta semana: aparecerá el cartel en el tablón universitario de oferta de becas en la Facultad. El aviso viene de una persona de mi entera confianza, que recomienda prepararse: el que da primero, da dos veces.

Selección: el proceso comienza por una preselección de los curricula recibidos. Después avisan a los seleccionados para hacer la prueba, que será la última semana de mayo. Las pruebas no son fáciles, pero ahí está tu reto: ¡a empaparte de información de actualidad!

Requisitos: Estar matriculado en el segundo ciclo de Periodismo (4º ó 5º) y haber superado el primer ciclo. Estar inscrito en el Centro de Orientación y Empleo de la Universidad u órgano equivalente (COIE…).

Modo de acceso: Enviar currículo por correo electrónico a: practicas@elmundo.es

Incorporación: los seleccionados se incorporarán el 1 de julio de 2007

Dedicación: estarán dos meses (julio y agosto) con posibilidades de ampliarse un mes más (septiembre) en la redacción de Madrid.

Remuneración: Cobrarán como beca la cantidad de 360,00 € al mes.

Plazo: Fecha límite para enviar el currículo: 15 de mayo de 2007

Cuatro modelos de Universidad

José María Prieto Zamora, catedrático de Psicología industrial en la Universidad Complutense (elmundo.es, Suplemento Campus, 18 de abril de 2007, nº 484), cuestiona en su artículo el Espacio Europeo de Educación Superior. Propone que nos aclaremos de una vez, definiendo antes cuál es exactamente el modelo universitario que perseguimos, qué sistema busca aplicar el convenio de Bolonia, entre los cuatro en vigor aplicados hoy en el viejo continente.

Cuádruple oferta. Modelo francés: instrucción, títulos, expedientes y programas. Modelo americano: formación, profesionales, currículum y prácticas. Modelo germánico: desarrollo, investigadores, ciencia e investigación. Modelo británico: educación, mentes abiertas, caballeros y personas cultivadas.

Así lo explica este profesor: “Cuatro modelos tradicionales siguen vigentes:

· El de la Universidad napoleónica, que pretendía formar a empollones que se preparan para ser funcionarios del Estado, es el que ha funcionado en España por las peculiaridades de nuestra historia desde el siglo XIX.

· El de la Universidad americana es el del pragmatismo, que forma a titulados superiores que resuelvan problemas aquí y ahora. Este tipo de enseñanza no ha funcionado en España porque el pragmatismo está mal visto.

· El tercer modelo es el de Alemania, los Países Escandinavos y Holanda, y se plantea como reto ir por delante en ciencia y tecnología y fijar estándares a cinco o diez años vista, lo que permite a sus titulados superiores generar valor añadido y ser imitados por los demás.

· Finalmente, el modelo inglés de Cambridge y Oxford es el de la erudición, lo que permite a sus titulados elaborar las síntesis más completas”.

Personalmente, ateniéndonos a lo que hay hoy en la Península ibérica, opino que estos modelos corresponden a cuatro realidades muy distintas: por sus fines, por sus medios, por su alcance y por sus aplicaciones. De entre lo más cercano que podemos observar, pienso que los ejemplos disponibles más parecidos, correspondientes a estos cuatro modelos, podrían ser los siguientes:

- Al napoleónico, las universidades estatales o públicas, masificadas e impersonalizadas, fábricas de títulos (o de parados). Clases magisteriales, trato globalizado.

- Al americano, las escuelas de negocios. Por extensión, las escuelas técnicas. Estudio según el sistema del caso.

- Al centroeuropeo, el Centro Superior de Investigaciones Científicas o las entidades de I+D (Telefónica) y laboratorios promovidos por las grandes empresas farmacéuticas o ingenieriles, de telecomunicaciones, etc.

- Al británico, las universidades privadas, minoritarias y de élite, con tradición y alcurnia, de gran prestigio. Trato personalizado y tutorial.

No vale la misma receta, obviamente, para unas realidades tan distintas.

Becas de trabajo

La Fundación Universidad Empresa (FUE), abre el 21º programa de Becas Citius, que en diez años ha permitido a unos 5.000 titulados hacer prácticas en más de 150 empresas.

Dotación: un mínimo de 800 euros brutos mensuales, cuentan con un seguro de accidentes y un seguro médico, además de un programa de formación de 160 horas.

Duración: un año.

Empresas: tales como IBM, Endesa, Red.es, Hispasat, Cepsa, Peugeot, Sol Meliá, Telefónica o EADS.

Plazas: en total 470 plazas de prácticas remuneradas.

Preferencias: un 14% están destinadas a titulados en Ciencias Sociales (Psicopedagogía, Periodismo, Comunicación Audiovisual y Publicidad y Relaciones Públicas)

Actividad: Tecnologías de la Información, Energía y Medio Ambiente, Consultoría, Turismo, sector Inmobiliario, Distribución y Comercio, Seguros y Formación.

Plan de formación: consta de dos partes.
1.- en la empresa, prácticas tuteladas de doce meses, complementadas con actividades formativas personalizadas en la propia organización.
2.- un Plan Académico de Formación personalizado de 160 horas, con una oferta de más de 125 asignaturas universitarias de postgrado. Esta mitad del programa la cursarán a distancia los que realicen las prácticas fuera de Madrid.

Diploma: Título Propio por la Universidad Autónoma de Madrid y la Universidad Autónoma de Barcelona y una Certificación de la Empresa.

Requisitos: poseer un título universitario oficial (diplomado, licenciado), no superar los 30 años de edad, no contar con una experiencia superior a seis meses relacionada con la titulación o haber sido beneficiario de alguna beca para titulados universitarios previa.

Selección: incluye entrevistas personales, tendrá en cuenta la adecuación a los perfiles solicitados por las empresas, el expediente académico, otros estudios y actividades complementarias, así como otros conocimientos tales como idiomas o informática.

Plazo: hasta la próxima apertura de convocatoria, que será en el mes de octubre, aunque se empezarán a adjudicar plazas a finales del mes de mayo.

Basura en Internet

¿Código ético de los Bloggers? Algunos proponen guardar también la ética online y no el “vale todo” en la blogosfera. El New York Times titula ‘Una llamade de atención sobre los modales en el mundo de los blogs desagradables’ (‘A Call for Manners in the World of Nasty Blogs’). Hace veinte días, Tim O’Reilly, el promotor y creador del término "Web 2.0", comenzó a trabajar con Jimmy Wales, creador de la enciclopedia común on line Wikipedia, para crear un sistema de pautas como guía para la discusión digital en la Red.

“Una cultura -afirma Tim O’Reilly- es un conjunto establecido de acuerdos compartidos que nos permiten vivir juntos (A culture is a set of shared agreements that allows us to live together). Asegurémonos de que la cultura que estamos creando con nuestros blogs es tal que podamos sentirnos y estar orgullosos de ella”. Para ello, en su blog O’Reilly propuso recientemente 31/03/07 acabar con comentarios difamatorios y amenazantes, eliminando lo desagradable. He aquí el resumen. Mandamientos del buen blogger:

1. Sé responsable de los comentarios que admites en tu blog.
2. Etiqueta el nivel de tolerancia para comentarios abusivos.
3. Piensa en eliminar todo comentario anónimo.
4. Evitar a los 'troll' (participantes que sólo buscan crear controversia).
5. Crea conversación 'offline' y habla directamente, o con un intermediario.
6. Si conoces a alguien que tiene un mal comportamiento, házselo saber.
7. No digas en internet lo que no puedas decir a la cara.

Commandments code of conduct.

1 Take responsibility not just for your own words, but for the comments you allow on your blog.
2 Label your tolerance level for abusive comments..
3 Consider eliminating anonymous comments.
4 Ignore the trolls.
5 Take the conversation offline, and talk directly, or find an intermediary who can do so.
6 If you know someone who is behaving badly, tell them so.
7 Don't say anything online that you wouldn't say in person.

Trabajo en Revista Inmobiliaria on -line

Ofertan trabajo en una Revista Inmobiliaria on –line, de próximo lanzamiento. La persona que lo facilita es un antiguo alumno de la Facultad, de total confianza.

Descripción del puesto:

Perfil: Necesitan a una persona, estudiante de últimos años de carrera de periodismo, con conocimientos de Internet y con dotes comerciales.

Tareas: Las labores a realizar serían la redacción de artículos, elaboración de reportajes, captación publicitaria para la página web.

Sueldo: 600 euros más + variable por publicidad

Requisitos: Se pide formación seria y confianza en el proyecto.

Ventajas: existen posibilidades de promoción dentro de la empresa.

Dedicación: cuatro horas diarias los días laborales en horario de mañana.

Si te interesa, puedes enviar tu currículum a: baeza@comunidades.com

Bachillerato español: ¡Qué vergüenza!

“Solución” al fracaso escolar: en Bachiller pasarán todos de curso, aún con la mitad suspendido. Bachillerato 'a la española' = Desastre en la enseñanza. Así “mejora” el Gobierno el fracaso escolar. Esperemos que no haga lo mismo con el carnet de conducir, con la autorización de pilotaje de aeronaves, o con el permiso de armas, o con la venta de dinamita... Con el cumplimiento de condenas a los delincuentes, ya lo ha aplicado (véase el caso de Juana Chaos).

Los alumnos de primero de bachillerato, sólo con que aprueben la mitad del curso, ya podrán pasar a segundo. A partir de 2008-2009, aún con la mitad de las materias pendientes, ya aprobarán curso. Así lo anuncia el Real Decreto de Bachillerato, que desarrolla la Ley Orgánica de Educación (LOE), presentada el martes por el Ministerio de Educación y Ciencia.

Los estudiantes podrán cursar las materias suspendidas junto con otras de segundo curso, "introduciénse en una dinámica del curso superior", explicó el secretario general de Educación, Alejandro Tiana, en rueda de prensa.

Antes, se repetía con más de dos suspensos. Hasta ahora, el estudiante promocionaba a segundo con ese límite, repitiendo el curso completo si suspendía más. Ahora, gratis total. Eso sí, cursando nuevas disciplinas tan modernas e impactantes como “Ciencias para el Mundo Contemporáneo” o “Filosofía y Ciudadanía”.

Sin disciplina, sin curriculum académico, sin exigencia ni esfuerzo, sin valorar las calificaciones, sin una evaluación motivante, sin autoridad de los profesores para amonestar, sin límites de asignaturas para pasar de curso, sin materias de contenido académico ni científico… sin obtener lo que más falta hace y que justamente carece la LOE: nivel y calidad.

- Políticos: dejad de "arreglarnos" la enseñanza y de "reinventarnos" la familia, no queráis enseñarnos a ser "ciudadanos" y "modernos", y poneros a solucionar la corrupción pública y el desorden administrativo, que eso sí es lo vuestro y os sobra tarea.

Zapatero necesita más reformar su economía, que festejarla

Así titula Financial Times su Comentario Editorial 17/04/2007. Certero y claro: “Los tres elementos principales que sostienen el actual crecimiento económico español son: los bajos tipos de interés de la eurozona, contar con una acción enorme de fuerza laboral de los parados para trabajar (incluyendo emigrantes) y un auge desenfrenado de la construcción”.

“Ésta es una mezcla muy vulnerable, especialmente cuando se junta con un crecimiento de la productividad muy bajo, con una base de tecnología débil y con un sistema educativo osificado; y con el segundo déficit por cuenta corriente más grande del mundo, después de U.S.A.: 107 bn $ el año pasado, o el 8’8 % del producto interior bruto”.

“El Sr. Zapatero no tenía nada serio que decir sobre cómo reducir estos desequilibrios, cómo fomentar competitividad y la innovación, o cómo identificar sectores y empujar con las reformas que ayudarán a sostener el crecimiento en el futuro. No es ésta una política sostenible, pues las condiciones monetarias aprietan en una eurozona de recuperación, en competencia con Europa del este y central y con Asia. España necesita reestablecer su economía, más que celebrarla”.

Frente a esta advertencia del desastre en la enseñanza (“ossified education system”) el Gobierno español opta por rebajar más aún el nivel: “Los alumnos de Bachillerato que suspendan la mitad de asignaturas, podrán pasar de curso” (Miércoles, 18 de abril de 2007). Quienes sufrimos la horrorosa falta de preparación con que llegan empeorando los alumnos del Bachillerato a la Universidad, no podemos sino lamentarlo. ¡Basta ya de igualar por abajo, de emular políticas tercermundistas!

Actividad universitaria un día lectivo

Hoy reflexiona un estudiante de periodismo, tras la fiesta ‘universitaria’ celebrada ayer, un martes (día 'lectivo'). Era la presentación de un candidato a Rector de la Complutense. Duró desde las trece horas, hasta que la lluvia lo disolvió, pasadas las cinco de la tarde, repartiendo cerveza gratis. La musicorra en directo de tres grupos juveniles se oía desde las clases, pues sonaba justo debajo del edificio. Copio textual su e-mail:

- Hola, Pedro: soy un alumno tuyo (de los 511 matriculados contigo este año, sin contar Erasmus), fiel asistente a tus clases. Mira lo que me he encontrado en elmundo.es: la noticia del "calimocho" de este martes en el césped de la Facultad de Ciencias de la Información, en plena Ciudad Universitaria.

“Fiesta de apoyo en la Complutense: Un candidato a rector de la UCM invita a una barra libre de 'calimocho'. La Universidad celebra sus segundas elecciones el día 25 de abril. elmundo.es 17/04/2007”

Así va la Universidad, con nuestro queridísimo amigo Profesor V., apoyando y promoviendo el Calimocho. ¿No crees que son más necesarios otros proyectos verdaderamente universitarios, en los que participemos todos, y no tanto "Calimocho"? En fín, que hemos llegado a un punto en el que a los estudiantes de la Universidad Complutense nos compran con "vino barato" y no con un futuro de calidad, ni con proyectos que nos ilusionen a todos y que hagan de nosotros mejores intelectuales y profesionales, y sobre todo mejores personas… Estoy deseando salir corriendo de esta Facultad.

A partir de mañana voy a asistir todos los días 'mamado' de Calimocho a clase, siguiendo las pautas que nos proponen estos profesores: algo plenamente universitario, ya que es lo que predican candidatos a rectores y demás personajillos que les apoyan.

- Lo siento por molestarte, simplemente me ha puesto de mala leche la noticia y quería compartirlo contigo. Sin comentarios.

Diez normas para triunfar con tu blog

John Chow (11/02/07) ofrece 10 Blogging Mistakes To Avoid: Diez errores que evitar en el blog. Mangas verdes las traduce como Diez claves para el éxito de tu Blog. Éstos son 10 de las claves más importantes para mantener un blog y no morir en el intento:

1.- Actualízalo. Mantenlo vivo: mucho o poco, lo importante es que el lector lo vea actualizado con una frecuencia determinada.

2.- No escribas sólo por dinero. Eso es un sueño. Da mucho más esfuerzo que ingresos. Salvo a famosos o cracks, jamás resulta rentable.

3.- Corrige antes de publicar. Tus erratas desautorizan tus ideas. Revisa siempre los artículos hasta lo más cercano a la perfección.

4.- Personal. Un Blog es su Autor. Si pierde el carácter personal, pierde su esencia. Exprésate como tú eres, sin tonos ni estilos falsos.

5.- No hagas ‘copy & paste’. Si copias, cita siempre de dónde, añadiendo tu visión peculiar, que es lo que un blog ofrece. Un blogger copión es un fracasado.

6.- Responde a los comentarios. Si muestras algo en público, y el público te contesta, no puedes hacerte el sordo. Si no sabes dialogar, no opines.

7.- Ofrece feeds con contenido completo. No optes por restringirlo a extractos y ‘leer más en mi bitácora’.

8.- Comenta en otros blogs. Cita, enlaza y linkea pingbacks y tracbacks, pues introduce más aun en la Red, que es la gran conversación global.

9.- Escribe para lectores, no para Google. Son personas, no buscadores. No añadas palabras clave, atractivas y estratégicas, sino participación.

10.- Lee http://www.empresainformativa.com/. John Chow dice que un grave error sería no leer a John Chow. Hagamos lo mismo…

Cheque escolar

No hay más historias. Libertad y respeto a las opciones e ideas de cada uno. Criterios académicos, no políticos. Libre elección de Universidad, ciudad, país e idioma. Dividamos el coste total de la enseñanza pública, entre los alumnos que superan la Selectividad y entreguemos, mejor dicho, DEVOLVAMOS a cada uno SU dinero, propio suyo, del cual es dueño, ¡que NO es dinero PÚBLCO, o dinero DE NADIE -como dice la Ministra-, ni menos de los políticos!, sino recaudado de los impuestos del bolsillo del ciudadano, al cual retorna.

Tan sociales somos los ciudadanos, como los políticos. ¿O va resultar ahora que sólo tienen derecho a decidir los dirigentes de los partidos? Que yo sepa, mi voluntad no se le he vendido sumisamente, por cuatro años, a cambio de un voto. Creo que eso no es ni sociedad, ni democracia. ¿O es que la sociedad es sólo el poder político, y los demás somos unos entres extraños?

Que cada uno elija, con su tiempo y energías, con su dinero y con sus medios, lo mejor para él, lo que él quiera, lo que más le plazca: estudiar en España o fuera, en Europa o en U.S.A., en lo público o en lo privado, con pintura o con música, con natación (como Michael Phelps en Michigan University) o con política, en español o en inglés, en euskera o en catalán, con ideología o libre de ella.

La distribución de los estudiantes por Centros, no puede obedecer a criterios geográficos o sociales, como los hospitales. Igual que los enfermos más graves se tratan en las urgencias más preparadas, los alumnos más capaces deben ser educados en los centros más especializados. Nada de café para todos. Justicia no es ‘todos igual’, sino ‘dar a cada uno lo suyo’.

Basta ya de estado nodriza. Mayorcitos somos para decidir. Fuera con las barreras, basta ya de trabas, arranquemos los límites estatales a la libre elección del estudiante. Nos costó sangre vencer aquellos diferentes distritos universitarios -cantones cerrados- para cada autonomía. Nos faltan aún tres años para llegar al Espacio Europeo de Educación Superior, suprimiendo las barreras de 40 países del Viejo continente.

¿Por qué no empezamos a mirar a los mejores modelos para imitarlos? ¿Es a Cuba o a China o a Corea del Norte, estados socialistas, donde acuden en avalancha los mejores de todo el mundo? Seamos serios. Apostemos por la libertad, no por el dirigismo: cerrando puertas, no lograremos nada más que retener a los peores. ¿Es eso el progreso? ¿Es eso lo mejor? Lo siento, pero discrepo.

Oferta de trabajo

Ofrecen trabajo en equipo, dirigido a temas de cooperación y de ayuda social. Organizan un montón de eventos con ese fin, y sus relaciones institucionales son muy importantes.

Antes que nada, quiero dejar claro que se trata de una Fundación u ONG cristiana, de personas con plena seriedad y honestidad.

Advierto con rotundidad este matiz, no por discriminar -Dios me libre-, pero sí para aclarar, ya que su tendencia e ideario no son de la tendencia al uso, propias del mundo liberal de cooperación empresarial oficial, pero sólo de imagen social corporativa. Tal vez contraste bastante, en sus fines y dedicaciones, con la actividad habitual de esos ámbitos.

Si notas que difiere de tu gusto, evítate molestias de no encajar en el equipo de trabajo como posible candidato o candidata.

Con todo, dado que no son muchos los que allí trabajan, si te interesa verdaderamente, caso de que allí te incorpores, vas a poder aprender muchísimo y tendrás una valiosa oportunidad profesional para tu curriculum.

Están localizados en Pozuelo-Aravaca, a un paso de la estación, lo cual facilita enormemente el acceso. Se encuentra en la Colonia Rosa Luxemburgo.

En cuanto a pagar, están dispuestos a 300 euros por cinco horas diarias. Son buena gente, con lo que el trabajo resultará grato y feliz.

Si te parece interesante, envía tu cv a estebanj.lario@gmail.com y te responderá.

Nuevo currículum online

Vamos con retraso. El 68% de los universitarios españoles no utiliza las nuevas tecnologías en su Curriculum Vitae, tales como presentación y vídeo-book con trabajos anteriores. Según un estudio realizado por Pragsis Technologies [21/03/07], la mayoría de los estudiantes sigue usando el CV en papel.

Basan su estudio en más de cuatrocientas entrevistas de trabajo, realizadas entre enero de 2006 y enero de 2007. La mitad de ellas fueron con estudiantes de último curso de licenciatura o ingeniería, o recién titulados. El 68 por ciento cumplen las normas tradicionales: presentados en una o dos páginas en papel, con textos en fuentes y formatos serios, sin salirse de los cánones habituales. Sólo un 6 por ciento de los candidatos se arriesga a innovar y acude a la tecnología para hacer una presentación original y diferente a los demás aspirantes.

Por el contrario, aunque pueda parecer contradictorio, el 82 por ciento de los licenciados utiliza Internet como primer medio para encontrar trabajo, empleando buscadores como Infojobs, Monster, Laboris, Infoempleo o Expansión y Empleo. Desde el año 2002, la Red se ha convertido en el principal método de búsqueda de empleo para la mayoría de los encuestados. No obstante, por desgracia para los bosques madereros, el CV en papel aún está lejos de desaparecer.

Concurso Europeo de fotografía

“Rompiendo Estereotipos”, concurso fotográfico abierto con motivo del Año Europeo de Igualdad de Oportunidades para Todos. Organizado por la Comisión Europea y dirigido a estudiantes de comunicación y diseño, u otras ciencias, se ha abierto ya el plazo de presentación de trabajos, hasta el 30 de Junio de 2007.

Dentro de su campaña “Por la diversidad. Contra la discriminación” que se desarrollan dentro del Año Europeo de Igualdad de Oportunidades para Todos, la Unión Europea permite participar a cualquier estudiante de disciplinas relacionadas con las artes y la comunicación.

La Dirección General de la Comisión Europea para el Empleo, las Cuestiones Sociales y la igualdad de Oportunidades ha puesto en marcha esta iniciativa. Los participantes han de presentar una fotografía, o un collage de ellas, que promueva la diversidad y sirva para atraer al público joven. Los participantes deberán estar matriculados en una academia, universidad o colegio de uno de los 27 Estados miembros de la UE. Pueden presentar sus trabajos de forma individual o en grupos de hasta tres personas.

El primer premio estará valorado en 3.000 euros para el ganador y 3.000 para la academia, colegio o escuela en el que esté matriculado, con el fin de potenciar el apoyo a talentos creativos. El segundo y tercer premio será de 2.000 y 1.000 euros respectivamente. El jurado, que fallará sus resultados en el mes de agosto, estará compuesto por fotógrafos, artistas jóvenes y expertos del campo de la comunicación y del diseño. Los mejores trabajos formarán parte de una exposición itinerante por toda Europa.

Tres ofertas de trabajo

Una empresa Audiovisual oferta tres puestos de trabajo, preferiblemente para graduados.

1.- Técnico de Marketing:

Perfil: Licenciado/a con 3-4 años de experiencia en departamento de Marketing.
Cometidos: Elaboración de presentaciones y acciones especiales, para poder dar soporte al Manager, en desarrollo y ejecución de estudios de mercado, soporte al equipo comercial, planes de la central de medios, Estrategias de producto, desarrollo de acciones de RRPP, Soporte técnico y especializado para la venta, estudios de la competencia y nichos de mercado, Creación de dossiers, mailings y catálogos
Sueldo: 22.000 € brutos al año
Jornada completa 9-10h --19h

2.- Redactor / Publicista:

Funciones: Establecer las pautas para los formatos publicitarios, apoyo a la estrategia autopromocional de los canales, confección de guiones para piezas publicitarias
Supervisión de los contenidos, Diseño y desarrollo de nuevos formatos publicitarios, suministro de contenidos para el desarrollo de las acciones de mark y comunicación
Salario similar, en breve se concretará.
Jornada completa 9-10h --19h

3.- Administración de personal:

Funciones: En el departamento de Administración y contratación de personal, altas bajas, y demás, es para un año por susutitución de dos maternidades, es decir no es fijo como los otros dos.
Joranada completa y 24.000 € brutos al año

Si lo deseas, simplemente basta con enviar tu curriculum a mbarba@multicanalonline.com

Superdotado

Carlos Blanco visitará el próximo vienes día 13 la Universidad Complutense, atendiendo a los alumnos en el Aula 410 de Periodismo, de 14 a 15 horas. Es bien conocido por su intervención en el programa “Crónicas marcianas” de TV 5. Su nombre completo es Carlos Alberto Blanco Pérez. Madrileño de Coslada, nació el día siete de marzo, hace 21 años. Comenzó a hablar a los siete meses y a leer a los dos años, y se interesó por la Historia, la Economía, las lenguas y la Ciencia, siendo un experto en Arqueología.

Actualmente domina el Inglés, Francés, Egipcio, Árabe, Alemán, Ruso, Latín, Griego, Copto, Hebreo, Chino, Sánscrito, estudia también Italiano, Portugués, Acadio, Demótico, posee también nociones de Sumerio y Galés, además del Español.

Orientalista, licenciado en Filosofía por la Universidad de Navarra en 2006, donde estudia a la vez ahora 4º de Químicas, 5º de Teología y 4º de Lengua Rusa, ha publicado ocho Trabajos de investigación sobre Egiptología y tres sobre Arqueología y Filología. Ha pronunciado conferencias en España, Argentina, Egipto y París.

Colaborador de Medios Informativos españoles, europeos y sudamericanos desde 1998, es Director de I+D y Blogger en Periodista Digital; desde 2002 colabora en Leibniz-Forschungsstelle de la Universidad de Münster por invitación del Prof. Schepers; en 2000 ha sido participante especial en encuentro de superdotados en Buenos Aires, en Canal Azul Televisión; en 1998 y 1999 fue invitado a El Cairo por el Ministerio de Cultura egipcio y por el Rotativo “La Opinión”, interviniendo también en el programa “Good Evening Egypt” y en varias entrevistas en otros periódicos egipcios; fue entrevistado en Septiembre 1999 para “La Contra” del diario La Vanguardia y en Octubre 1999 participó en El Semanal sobre superdotados del diario El País.

Entre las Instituciones académicas de las que es Miembro -en Alemania, U.S.A., Egipto, etc.-, están la Sociedad Española de Leibniz (2005), Oriental Institute de la Universidad de Chicago (2004), International Association of Egyptologists (2004), Fundación Juan Antonio de Castro(1999), Fundación Arqueológica Clos (1998), Asociación Española de Egiptología (1997), Asociación Española de Superdotados (1997) y desde 1998 el Egiptólogo más joven de Europa, descifrador de jeroglíficos más joven del mundo.

Ha intervenido en Cursos y Actividades en el Museo Arqueológico Nacional (Madrid), Museo Egipcio (Barcelona), Asociación Española de Egiptología (Madrid), Museo Egipcio (El Cairo), Instituto Egipcio de Estudios Islámicos (Madrid), Universidad de Navarra (Simposios Internacionales de Teología: 2002, 2003, 2004, 2005), becado por la Oficina de Turismo de Egipto, por “Programa Estrella”, “Fundación Karid Riga Saïd” y Alumni Navarrenses.